מאגר תוכניות גפן: סדנאות "מפסל לספר" של גילי אשל
מאגר תוכניות גפן הוא מאגר תוכניות חינוכיות שנועדו להעשרת הלמידה, הרחבת שיטות ההוראה, יצירה של חוויות יוצאות דופן לתלמידים וחשיפתם לנושאים חברתיים ויצירתיים שונים. מכיוון שקיים מגוון רחב של תוכניות חינוכיות הכוללות מענים חינוכיים מסוגים שונים, כדאי לבחור מתוך מאגר התוכניות כאלה המשלבות כמה מהאלמנטים הללו יחד.
תוכנית גפן – הגמישות החדשה בשנת הלימודים
מה זו תוכנית גפן?
בשנת הלימודים תשפ"ד התרחשה מהפכה במערך החינוך הישראלי, הכוללת הרחבה משמעותית של הגמישות הניהולית והפדגוגית בבתי הספר והרשויות המקומיות. השינוי הגיע לאחר החלטה 226 של הממשלה ושל משרד החינוך מיום 1.8.2021 בנושא "התוכנית לגמישות הניהולית במערכת החינוך".
התוכנית הובילה להקמת מאגר של תוכניות משרד החינוך, שהן למעשה תכניות חינוכיות חיצוניות לצרכי למידה והעשרה.
ההשפעה המעשית: משאבים בניהול ישיר
אחד השינויים הגדולים ביותר הוא העברה של משאבים משמעותיים לניהול הישיר של מנהלי בתי הספר והרשויות המקומיות. החלטה זו מאפשרת למנהלי המוסדות לבצע החלטות באופן יעיל וממוקד יותר, תוך התחשבות בצרכים הייחודיים של התלמידים, הצוות המלמד והסביבה הקרובה. הגמישות המורחבת בניהול המשאבים בבתי הספר היא צעד חשוב בהגברת היעילות במערך החינוך.
תוכנית גפ"ן: כלי הניהול המתקדם
מערכת גפ"ן מספקת את הכלים לניהול התקציב הגמיש, ומאפשרת למנהלים של בתי ספר לבנות ולהוביל את תוכנית העבודה הבית-ספרית באופן ממוקד. היא מציעה כלים לתכנון תקציב ולניהולו, וכן לרכישה של מענים חינוכיים מותאמים אישית לצרכים הספציפיים של בית הספר. בנוסף, המערכת מאפשרת דיווח על הביצועים, על מנת לפקח ולבחון את התוצאות באופן שוטף.
התקנון המלווה לתוכנית גפן
לתוכנית גפן ישנו תקנון המתאר את דרכי ההפעלה והיישום שלה, בהתאם לכמה כללים:
- המנהלים של בתי הספר אחראים לביצוע התקנון.
- יש לתכנן ולבצע את הפעילויות בהתאם להגבלות התקציביות והמשאבים הקיימים.
- ניהול התקציב והמשאבים הוא באחריות המנהל וצוות המנהלים בבית הספר.
- ניתן לרכוש באמצעות המערכת שירותים פדגוגיים ומענים חינוכיים, וכן להכשיר ולכוון את הצוות המלמד.
- חשוב לדווח ולבחון את התוצאות באופן שוטף, כדי להבטיח את התאמת הפעולות לתוכנית.
- המערכת מספקת כלים למנהלי בתי הספר, לצורך ביצוע התקנון באופן יעיל וממוקד.
6 טיפים לבחירה של תכניות חיצוניות לבית הספר
כאמור, מאגר תכניות משרד החינוך רחב וכולל כמעט כל תוכנית חינוכית שניתן להעלות את הדעת. על מנת להקל על הבחירה, ניתן להיעזר בכמה מהטיפים הבאים:
- תכנים – כדאי להעדיף תוכניות המשלבות כמה סוגים של ערכים ותכנים, שמאפשרות לתלמידים לפגוש אותם באופן חווייתי ולא רק באמצעות הוראה פרונטלית.
- התאמה – יש להתאים תוכניות חינוכיות חיצוניות לגילאי התלמידים ולצרכים של בית הספר, בהתאם לנושאים הדורשים חיזוק ולמטרות החינוכיות שלו.
- מנחים – חשוב לבדוק את הידע, הרקע והניסיון של מנחי התוכנית.
- שיטות – רצוי לברר מראש מה הן השיטות הפדגוגיות בהן משתמשים ולבחון את התאמתן לתלמידים.
- המלצות – כדאי לקרוא המלצות וחוות דעת של מורים שהשתתפו בתוכנית הרלוונטית.
היתרונות של התוכנית של גילי אשל – פיסול סביבתי
אחת התוכניות המומלצות מתוך מאגר התכניות והמענים של משרד החינוך היא הסדנה "מפסל לספר" של גילי אשל (תוכנית מס' 6085). מדובר בתוכנית ייחודית, המשלבת ומקדמת שלושה תחומים: אומנות חזותית – פיסול, חיבור של ערכי חברה וקהילה ונושאי סביבה וקיימות.
ביסוד התוכנית עומדת המחשבה שניתן להנחיל ולהטמיע בקרב התלמידים היבטים שונים מתחומי עולם האומנות והרוח, לצד היבטים של העולם החומרי באמצעות יצירה ועבודת כפיים. התוכנית אורגת אותם לסדנה אחת, המשלבת יצירה אומנותית, עבודת צוות ונושאים כמו סביבה, חברה וקיימות.
קהל היעד: תלמידי בתי הספר היסודיים (א'-ו'), חטיבות ביניים (ז'-ט') ותלמידי החטיבה העליונה. ניתן לצרף משתתפים נוספים, כמו הורים פעילים ומורים מקצועיים – מורי אומנות, מדעים ורכזים חברתיים.
היקף הפעילות: הסדנה אורכת בין מפגש אחד לחמישה מפגשים, כאשר כל יום אורך 5-6 שעות אקדמיות (שיעורים). משך הסדנה נגזר ממסגרת התקציב והיקף התוצרים שניצור.
תתי סלים: התוכנית מתוך מאגר תוכניות גפן ומאושרת בשני תתי סלים:
- מתוך הסל מענים פדגוגיים ורגשיים – תת הסל "תחומי אומנויות".
- מתוך הסל חינוך חברתי ערכי והעשרה – תת הסל "מענים חברתיים, ערכיים וקהילתיים".
השיטה הפדגוגית ומטרות הסדנה
1. אומנות
העשייה והיצירה האומנותית מאפשרת לכל תלמיד להתבטא וליצור באמצעות טכניקות אומנותיות שונות, ולחוות באופן בלתי אמצעי התנסות עם חומרים שלא עושים בהם שימוש תכוף בשיעורי האומנות. התלמיד מתנסה בעבודה עם כלי עבודה מגוונים ויוצר בשיתוף חבריו פסל סביבתי או אובייקט סביבתי גדול ממדים. במהלך הסדנה כל תלמיד יכול להתנסות בהפעלת כלי עבודה, תוך חיזוק המיומנויות המוטוריות והטכניות היסודיות.
הגאווה של התלמיד וחבריו לצוות ביצירה המוצבת במרחב הציבורי, מחזקת את הקשר וההזדהות שלהם עם בית הספר. בנוסף, הדבר מפתח את תחושת האחריות ותשומת הלב שלהם לשמירה על המתקנים המוצבים במרחב הבית ספרי.
2. חברה וקהילה
קידום והעצמת המיומנויות החברתיות-קהילתיות של היחיד והצוות הם הנדבך השני של הסדנה. שיפור המיומנויות בא לידי ביטוי מעשי בהתארגנות עצמית ובעבודת צוות לצורך מטרה משותפת, הנרקמת באמצעות תקשורת מילולית ובלתי מילולית.
הסדנה היא כר חדש לפיתוח היכולות של התלמיד כאינדיבידואל, שלא תמיד מופגנות במערך הלימודים הרגיל. התלמיד יכול להביא לידי ביטוי יכולות כמו מנהיגות, יזמות או כושר ארגון, ולתת במה לכישוריו האומנותיים והטכניים, לדמיונו ולכושר היצירה שלו. ביטוי היכולות הללו מגביר את בטחונו העצמי ואת ערכו בעיני חבריו, ועשוי להוביל לחיזוק מעמדו ולהשתלבותו בקרב קבוצת השווים.
3. סביבה וקיימות
העיסוק בנושאים של איכות הסביבה והעלאת המודעות לנושא הקיימות, מהווים את הצלע השלישית המרכיבה את רציונל הסדנה. באמצעות איסוף מוקדם של חומרים הניתנים לשימוש חוזר והשימוש בהם לצורך בניית הפסלים, נחשפים התלמידים לסוגיות סביבתיות העומדות בראש סדר היום הארצי והעולמי. נושאים כמו פסולת פלסטית לא מטופלת, פליטות גז, זיהום מקורות המים והתחממות כדור הארץ ידונו במהלך הסדנה.
החיבור בין הפעילות העכשווית של התלמידים באיסוף פסולת לבין הסוגיות "הגדולות" של איכות הסביבה, ייעשה על ידי הן הסברת הנושא באופן תיאורטי-מילולי והן באופן מעשי וחווייתי בעת השימוש בחומרים שאספו לצורך בניית הפסל/האובייקט. התלמידים יווכחו שניתן להשתמש בחומרים הניתנים לשימוש חוזר, ובכך להפחית ולו במעט את הפליטות המזהמות הנובעות מייצור יתר.
על "גילי אשל – פיסול סביבתי"
חברת "גילי אשל – פיסול סביבתי" הינה בעלת ניסיון של חמש עשרה שנים בתחומי החינוך, האומנות והקיימות במרחב הציבורי והקהילתי בארץ ובחו"ל. המסגרת הקהילתית, היצירה האמנותית ונושאי הקיימות מהווים את התשתית הערכית והמעשית, העומדת בבסיס הסדנאות הקהילתיות המשותפות. במוקד עשייתה העצמת ילדים, בני נוער ומבוגרים יצירת פסלים ומתקנים סביבתיים שימושיים ללמידה ומשחק.
הניסיון שלנו מעיד שפיסול קהילתי מבנה בקרב ילדים ובני נוער הזדהות ומחויבות לסביבתם, מעורר בהם גאווה ומקרב אותם זה לזה. לתלמידים ניתנת האפשרות להתנסות בפעילות אמנותית לא שגרתית, ליצור במגוון טכנולוגיות ולהפעיל כלי עבודה שונים. אנו עושים שימוש נרחב בחומרים הניתנים לשימוש חוזר, יוצרים בבטון, מתכת ועץ פסלים המשפרים את חזות בית הספר, הקהילה והסביבה לאורך שנים. תכנון הסדנאות מתבצע במשותף עם צוותי ההוראה ומתאימים אותן לשכבות הגיל השונות ולמיומנויות הטכניות והמוטוריות של התלמידים.
לחברה ניסיון רב שנים בהפעלת סדנאות ובעבודה עם מוסדות חינוך רבים. גילי אשל, מפתח הסדנאות, הינו בעל הכשרה בלימודי מוזיאולוגיה מטעם אוניברסיטת חיפה , למד במחלקה לעיצוב סביבתי בבצלאל ולמד בחוג להוראה בבית הספר לחינוך ובחוג לאומנות יצירה באוניברסיטת חיפה.